Förderschulen in Uster
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Unterbühlenstrasse 17b, 8610 Uster
044 554 95 85
Treten in dieser frühen Phase Abweichungen auf (z. B. fehlender Mundschluss, Verweigerung der Bauch-/Rückenlage oder wenig Aktivität in Rückenlage, Kopfgelenksdysfunktionen, Schiefhals, Auslassen von Entwicklungsschritten wie z. B. Krabbeln, uvm.), führen sie zu „Lücken“ im neuromotorischen und sensorischen Fundament. Verhaltens- und Lernauffälligkeiten (funktionelle Entwicklungsstörungen) sind häufig die Folge. Spätestens in der Schule finden die Lernbemühungen dann auf einem wackeligen, sensomotorisch desintegrierten Fundament statt. Ein nur ständiges Wiederholen von Lerninhalten führt selten zu einer lang anhaltenden Besserung. Frustration, Enttäuschung und Verlust des Selbstwertgefühls können die Folge sein.Die PäPKi®-Therapie Der Schwerpunkt der Therapie liegt in der Diagnostik und Behebung von möglichen körperlichen Unreifen und Auffälligkeiten. Die Aufklärung der Eltern über die Zusammenhänge zwischen Entwicklungsauffälligkeiten und körperlicher Unreife ist ein wichtiger Bestandteil. Das Wissen über körperliche und kognitive Zusammenhänge erleichtert den Umgang mit dem Kind bei Erziehungsaufgaben. Bewegung fördert die Gehirnentwicklung Die Bewegungsentwicklung (motorische Entwicklung) im kindlichen Gehirn ist hochkomplex. Es dauert sehr lange, bis eine ausgereifte Bewegungssteuerung möglich ist. Über das vestibuläre System (Gleichgewichtssystem) wandelt das Gehirn Bewegungen in elektrische Signale um, welche wiederum neurologische Netzwerke im Gehirn aktivieren. Diese vestibulären Informationen tragen zu vielen kognitiven Funktionen bei. Im Mittelpunkt der PäPKi®-Förderung steht das nachträgliche Trainieren des Aufrichtungsprozesses in Form von täglichen gymnastischen Bodenübungen unter elterlicher Aufsicht zu Hause. Die aktive Mitarbeit der Eltern ist daher eine Grundvoraussetzung für den Therapieerfolg. 
