NHK Campus/Institut für Integrative Naturheilkunde, Zürich

Seit 1988 engagieren wir uns fu¨r die «Traditionell Europa¨ische Naturheilkunde TEN» und bilden  fachkompetente, geistig wache, kritische wie selbstkritische Naturheilpraktiker und Therapeuten aus. Im Jahr 2015 ko¨nnen wir einige grosse Schritte unternehmen, einer davon ist die Zusammenfu¨hrung von NHK Campus und NHK Zentrum an die selbe Adresse.
Durch diese Symbiose haben Studierende bereits wa¨hrend ihres Lehrgangs die Gelegenheit, im NHK Zentrum in Kontakt mit Patienten zu treten. So erhalten die angehenden Naturheilpraktiker und Therapeuten schon wa¨hrend der Vermittlung der Theorie einen umfassenden Einblick in die Praxis.
Der NHK Campus ist  für die Ausbildung zum Naturheilpraktiker mit eidg. Diplom in TEN akkreditiert
Das Studium zum Naturheilpraktiker mit eidg. Diplom in TEN ist an der NHK seit Mai 2016 mit den Modulen M1 - M6 bei der OdA AM anerkannt! Wir bleiben dran und freuen uns sehr, unsere Studenten erfolgreich an die HFP führen zu dürfen.
In unserem Institut fu¨r integrative Naturheilkunde verbinden wir Schulmedizin und Naturheilkunde aktiv miteinander. Dabei ist es uns insbesondere ein Anliegen, hierbei eine einstimmige Kombination zu schaffen, diese zu lehren und entsprechend zu praktizieren. Uns liegt es am Herzen, altes Wissen nicht zu vergessen und dieses mit den neuesten Erkenntnissen der Schulmedizin in Verbindung zu bringen, um somit beide Ansa¨tze und Mo¨glichkeiten aufzuzeigen.
Damit beteiligt sich das NHK Institut aktiv an einer nachhaltigen, positiven und willkommenen Vera¨nderung des Gesundheitswesens.
Pädagogische Leitgedanken
Unser Menschenbild
Wir sehen in jedem Menschen eine eigenständige, in sich wertvolle Persönlichkeit und respektieren die Verschiedenartigkeit jedes Menschen. Wir legen Wert darauf, dass alle an unserer Schule, Studenten, Dozenten und Mitarbeiter, sich gegenseitig ernst nehmen und sich in ihrer ganzen Eigenart und Ausdrucksweise als wertvoll ansehen.
Unser Bildungsverständnis
Bildung bedeutet ein aktiver ...

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